Diários de bordo
Sessão 1
Estava com muitas espectativas sobre esta formação, pois penso que será ela que me fará perder algum receio de utilizar outras aplicações em sala de aula. Fiquei com uma perceção muito interessante do que vai ser trabalhado e de como irão ser efetuadas as tarefas. Gostei da abordagem da formadora e na forma simpática como explicou a formação. Foi muito solicita com os formandos que apresentaram dúvidas a atenta ao que fomos criando e fazendo. Trabalhar no Wakelet tornou-se penoso, pois ao escrever texto, o mesmo desaparecia, ou então alterava o que lá tinha escrito, apesar de considerar a aplicação com muitas potencialidades na área da criação de portefólios digitais, por exemplo. Gostaria de ter acesso aos resultados ao questionário inicial.
Sessão 2
Achei a atividade de reflexão muito importante para nos posicionar realmente no nível de proficiência e nos colocar a pensar se realmente o nível que estamos a frequentar é o mais adaptado aos nossos conhecimentos/ações. No entanto, devido à grande heterogeneidade do grupo, uns num nível mais avançado e outros em níveis um pouco mais baixos, os formandos estavam a realizar atividades distintas e acho que a existência das duas atividades foi uma mais valia para nos tornar mais ativos. Quando foi trabalhado o documento com o Mindset foi um pouco massudo devido à repetição de alguns dos subtemas apresentados. Ao contrário do tema das Licenças Creative Commons que acompanhado do jogo final, foi muito importante para uma boa avaliação formativa dos formandos. Esta sessão ajudou-me a colocar em prática outros conhecimentos que tive em formações anteriores sobre o IA e os cenários de aprendizagem.
Sessão 3
Até este momento não tive dificuldades em efetuar as tarefas, uma vez que já conhecia as plataformas e aplicações utilizadas. A única aplicação que já tinha ouvido falar, mas ainda não tinha tido a oportunidade de usar foi o Wakelet, mas acaba por ser intuitiva e simples de usar. Nesta sessão estivemos a avaliar a tarefa realizada na sessão anterior sobre cenários de aprendizagem. Dei o contributo sobre um cenário de aprendizagem que já tinha criado no ano transato numa MOOC da DGE e que apliquei depois em sala de aula. Outros colegas deram exemplos de temas/ideias que gostavam de trabalhar num cenário de aprendizagem. De seguida debatemos, online, os prós e contras da Inteligência artificial, situação que já tinha feito na formação anterior, sobre esse mesmo tema, o que não se revelou difícil. Como tinha à vontade com esta plataforma, acabei por começar a trabalhar as tarefas da sessão, como a criação da atividade autónoma 3 e da tarefa 3.2. Perto das 18.30h tive que sair da sessão pois tinha uma reunião importante sobre as minhas filhas. Pelo que me informaram depois não avançaram muito mais nos conteúdos teóricos e que continuaram a explorar o site de ERTE.
Sessão 4
No início da sessão falámos sobre a atividade autónoma 3 (Selfie e Padde), se existiam dúvidas e o que fomos constatando em cada uma das escolas. Depois tive que sair para ir buscar as filhas à atividade de férias escolares. Entretanto a Daniela explicou o que eram as salas de aula de futuro, através da exploração do site da Future Classroom Lab. Quando voltei estávamos a entrar nas salas de grupo para fazer um trabalho sobre os prós e contras destas Salas de Aula do Futuro. Apesar de não estar presente na apresentação e uma vez que já tinha tido acesso a este site e inovações em formações passadas, eu e a Beatriz, depressa identificamos alguns dos pontos pedidos. Para melhorar a nossa inspiração acabámos por usar o ChatGPT para completar e recordar alguns dos pontos pedidos. De seguida a Daniela explicou-nos, e demonstrou, que é possível converter voz em texto, no Word do Google, tendo a colega Dulce Chagas identificado a mesma possibilidade no Word da Microsoft. Foi ainda demonstrado a extensão do Chrome Screencastify para poder gravar o ecrã de forma simples e rápida, usando até a nossa imagem por webcam. Estou ansiosa para experimentar o Screencastify na tarefa individual pedida.
Sessão 5
Vimos uma apresentação da Formadora onde explorou diversos RED em diversas áreas, como realização de vídeos, áudios, apresentações, avaliações, etc. De seguida foram apresentadas as duas modalidades de realização do trabalho final, a criação de um site na plataforma WEBNODE. Iniciamos a sessão na aplicação, situação que demorou imenso tempo, devido a constrangimentos da plataforma. A plataforma pareceu-me intuitiva, mas relativamente à plataforma WIX pareceu-me mais complexa e com menos funcionalidades. Acabei por criar o esquema do site, ou seja, escolher o que pretendia fazer em cada página. Consegui criar todas as páginas, mas irei completá-las futuramente.
Sessão 6
No início da sessão tivemos alguns problemas devido à existência de uma sala no ZOOM, para dois grupos de trabalho diferente. A sorte dos professores é que estão habituados a arranjar um plano B e a formadora conseguiu colocar os restantes colegas da sessão, numa outra sala.
De seguida, a formadora esclareceu dúvidas que surgiram da realização da atividade autónoma da sessão anterior.
Depois visualizamos algumas ferramentas IA para criação de diversos projetos, seja um podcast, mapas mentais, gravar voz, criar vídeos, etc. Algumas delas já conhecia, pois tinha trabalhado em algumas sessões de formação sobre IA, que realizei anteriormente com o formador Nuno Padeiro.
Criei o logótipo para este site (já descrito na tarefa 6.1). Dei conta que no Prompt não deveria ter escrito "incluindo ferramentas digitais", obviamente devido aos direitos de imagem.
De seguida falamos sobre rubricas de avaliação, com as quais já tenho alguma familiaridade. Quando crio tarefas em grupo, geralmente, crio grelhas de avaliação no Teams, que depois ficam gravadas no sistema para conseguir utilizar futuramente. Criei alguns ficheiros no formato .CSV, que posso depois carregar online em diversos locais, nomeadamente no Teams e Classroom.
Sessão 7
Esta sessão foi muito prática pois continuamos a desenvolver o site e iniciámos a criação da apresentação do trabalho final realizado. Antes, a formadora Daniela partilhou o que se pretende com a apresentação do trabalho final, deu dicas de locais onde a podemos fazer (Prezi, PPT, Canva, etc.). Exemplificou como podemos fazer uma apresentação no Canva com ligação à webcam, situação que nunca soube como fazer. Já tinha efetuado diversos vídeos para trabalhar com os meus alunos, apenas com voz, e conseguirei, de futuro, tornar as apresentações um pouco mais motivadoras e visualmente mais interessantes.
Relativamente ao site tive algumas dúvidas, prontamente esclarecidas pela formadora, pois conheço outros editores de site como o WIX e a WEEBLY. Tenho site educativo para os meus alunos, chamado Ajudaalunos.pt, mas infelizmente estou a ter problemas no alojamento, pois não consigo abrir a primeira página que depois é direcionada para o site que fiz no WEEBLY (https://ajudaalunos.weebly.com/). Penso que esta formação me deu mais experiência e ideias para atualizar o meu site educativo.